. Cadernos :: edição: 2005 - N° 25 > Editorial > Índice
 
O pioneirismo da escola flämming na proposta de integração (inclusão) escolar na Alemanha: aspectos pedagógicos decorrentes
Uso das tecnologias de informação e comunicação para pessoas com necessidades educacionais especiais como contribuição para inclusão social, educacional e digital
In(ex)clusão na universidade: o aluno com necessidades educacionais especiais em questão
Inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais no ensino regular: ressignificando a formação pessoal e profissional da educadora infantil
O papel do professor junto ao aluno com Altas Habilidades
Alberto: um professor do ensino regular e seu ‘algo mais’ para atender alunos com altas habilidades/superdotação
A Formação Continuada de Educadores e as TIC na Profissionalização de Pessoas com Deficiência Visual
O outro na relação
Família, atendimento especializado e inserção social
Articulando: arte, ensino e produção para uma educação especial

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