... Edição: 2004 - Vol. 29 - N° 02 > Editorial > Índice > Resumo
 
Investigação-ação e formação de professores: estratégias articuladoras da prática formativa

Cleonice Maria Tomazzetti
Fábio da Purificação de Bastos
Hugo Norberto Krug
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Esboçamos como a investigação-ação tem sido reiventada, nos escopos da didática e da formação de professores, configurando-se concretamente como estratégia articuladora da prática formativa no âmbito universitário. Explicitamos um exemplar do desenvolvimento cíclico-espiralado implementado na formação de professores, mostrando o viável-possível da referida proposta didático-metodológica. Concluímos tecendo considerações teórico-práticas para a consolidação deste trabalho formativo no âmbito escolar.

Palavras-chave: Investigação-Ação. Formação de Professores. Proposta Didático-Metodológico.

 
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